ディスカッション 「正解プロンプト」で知る大人のたしなみ
この記事では、「国語編」のスタートにあたって、言語技術に焦点を当てた事例、それを社会との関係につなげていくことについて考えます。
ディスカッション 
ディスカッション 言葉で「おのがいかだ(己が筏)」の舵をとる
この記事では、「AIにいのちを吹き込むプロンプトの大切さ」について考えます。
ディスカッション AI作の英文自己紹介を「ちがい」で乱す
この記事では、「AI作の英語にいのちを吹き込む方法」について考えます。
ディスカッション AI作の読書感想文を五感で「真改造」
この記事では、「読書カンソウ文の書き方」について考えてみます。
ディスカッション AIの「知ったかぶり」を暴け！
この記事では、「生成AIがつくウソの活用法」について考えてみます。
ディスカッション 「20年後の自分」を教室に呼び出せ!?
この記事では、「キャリア教育」の新しい方法についての提言を行います。
ディスカッション 修学旅行で「人間の友だち」を深く知る
この記事では、「生成AI活用編」のスタートにあたって、まずはジェミ兄さんが出してきた案をほぼそのまま読んでみてもらいます。
ディスカッション 自立した算数探究者へ
本稿では「算数編」を総括し、理由に触れつつ、次の「生成AI活用編」への繋ぎとします。
ディスカッション 失敗する権利と「試行錯誤」の可視化
本稿では、「消しゴムを使わず、あえて足跡を残す」算数について、考えます。
ディスカッション 「社会のバグ」を見つける算数
本稿では、「騙されない目を養う」ために算数を使うことについて、考えます。